LA CUADRÍCULA: UNA VENTANA MÁGICA PARA DIBUJAR

OBJETIVOS:

• Ubica los puntos de guía en los ejercicios con cuadrícula.
• Amplía dibujos con el método de la cuadrícula.

CONSIDERACIONES TEÓRICAS

Esta técnica permite que podamos realizar un dibujo con mucha precisión y a escala, es decir, más grande o más pequeño que el dibujo original, aún cuando no tengamos muchas habilidades en el arte de dibujar.

Además, con esta técnica se aprende a ver las dimensiones de las formas y se acierta el dibujo gracias a la conexión de puntos.

El primer paso es realizar la cuadrícula sobre la imagen original.  

Una vez elaborada la cuadrícula se escriben letras y números como se puede ver a continuación. Formando un eje horizontal y uno vertical.

Luego en otra hoja se dibuja una cuadrícula más grande con la MISMA cantidad de cuadritos.

Por último, hacer el dibujo cuadro a cuadro.

Con esta técnica podemos ampliar los dibujos sin utilizar fotocopiadoras ni el computador, y también nos facilita el trabajo si queremos modificar el dibujo que vamos a copiar, por ejemplo, eliminar el fondo.

¡Ahora te toca a ti!

ACTIVIDAD

Desarrollar en una hoja.

Cartilla Retos para gigantes

Semana 2

Área Educación Artística

Guía 1

Páginas 28 y 29 (La cuadrícula: una ventana mágica)

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de la actividad “CREA” de la página 29

MILLONES

 

OBJETIVOS:

* Identificar el valor posicional de un número

* Leer adecuadamente diferentes cifras

 

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

MILLONES

Se llaman millones los números de siete, ocho y nueve cifras. Los números de siete cifras se descomponen en unidades de millón (Um), centenas de mil (CM) , decenas de mil (DM), unidades de mil(UM) , centenas (C) , decenas (D) y unidades (U).

Para descomponer números de ocho cifras se incluyen las decenas de millón (Dm) y para los números de nueve cifras se incluyen las centenas de millón (Cm).

Observa la siguiente tabla de valor posicional:

ACTIVIDAD:

Desarrollar en el cuaderno de matemáticas

Cartilla Retos para gigantes

Semana: 3

Área: Matemáticas

Guía: 1

Páginas: 12 Y 13 (Millones)

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de la actividad “APLICA Y RESUELVE” de la página 13.

Recuerden escribir en los comentarios el nombre y curso.

SIMULACRO DE AUTOPROTECCIÓN

 OBJETIVO: Concienciar a la comunidad educativa del colegio La Toscana Lisboa sobre los  riesgos que continúan latentes en momentos de pandemia en el mundo.

CONSIDERACIONES TEÓRICAS

El prefijo Auto significa "de sí mismo" o "por sí mismo", Según esto ¿Qué podría significar Autoprotección? no es necesario que lo escribas pero piénsalo, sigue leyendo y descubre si tus pensamientos estaban cerca del significado de esta palabra. 

El 22 de octubre el  Instituto Distrital de Gestión de Riesgos y Cambio Climático – IDIGER, invita a que desde tu hogar practiques la autoprotección averigua de qué se trata leyendo atentamente la información que se te presenta a continuación, dentro de ella también encontrarás lo qué debes hacer. 

ACTIVIDAD

Envía un dibujo o un pequeño escrito no mayor a un párrafo de 12 líneas en el que describas tu experiencia en la actividad.

SEMANA DEL DULCE Y EL DISFRÁZ

Cordial Saludo comunidad Toscanista: en la semana del 26 al 30 se celebra el día del dulce y el disfraz,  tendremos variadas actividades, para el día de hoy  lunes 26 de octubre les invitamos a  compartir en familia observando los vídeos alusivos al día de los niños. 

Desde el proyecto de aprovechamiento de Tiempo libre les deseamos una feliz semana.

Si no vez el video pica sobre el siguiente título, El niño que comía muchos dulces. 

Si no vez el video pica sobre el siguiente título, Halloween, Origen, historia y tradición.

FAMILY

OBJETIVO: 

• Reconocer algunos de los miembros de la familia en inglés.

CONSIDERACIONES TEORICAS:

En el idioma inglés como en el español puedes encontrar varias formas de llamar a  papá y mamá por ejemplo puedes decirles papi y mami o madre y padre.  En la siguiente canción reconocerás que en inglés n solo les dices Father and Mother. 

Escucha atentamente la canción las tres primeras veces con los ojos cerrados y luego procura repetir la reproducción varias veces,  y si puedes aprenderla sería maravilloso para tu inglés. Luego resuelve la actividad. 

Si no ves el vídeo ingresa por el siguiente enlace: FAMILY SONG

Recuperado de: Sesame Street Family Song

ACTIVIDAD: 

Resuelve en tu cuaderno de inglés.

1. Escucha la canción e identifica ¿en qué momento se escuchan estas palabras? y escribe al frente de cada una ¿qué imagen aparece cuando se pronuncian cada una de ellas.

• grandpa
• aunt
• uncle
• mom
• dad
• brothers
• sisters

2. Observa las familias de animales que aparecen en el vídeo  y colorea la que contiene los miembros que indica la siguiente oración:

   One father and seven children 

3. Dibuja a tu familia y escribe en inglés el parentesco de cada uno de ellos contigo  usando la siguiente información. 

parents: padres

father: padre

mother : madre

children: niños

sister: hermana

brother: hermano

siblings: hermanos

grandparents: abuelos

grandma: abuela

grandpa: abuelo

great-grandparents: tatarabuelos

husband: marido / esposo

wife: mujer/esposa

daughter: hija

son: hijo

 aunt: tía

uncle: tío 

 cousin: primo (a)

stepfather: padrastro

stepmother: madrastra

stepsister: hermanastra

stepbrother: hermanastro

Nota: Si hay algún miembro de la familia que no aparece en el listado déjamelo saber en los comentarios. 

Recuerda enviar foto sólo de la actividad.

   

EL BIENESTAR Y CUIDADO DE NUESTROS ANIMALES: ¡UN COMPROMISO DE TODOS!

 OBJETIVOS:

• Promover en los estudiantes y sus familias, la tenencia responsable de animales de compañía (mascotas) reconociéndolos como seres sintientes con necesidades que deben ser atendidas por los seres humanos.
  

  
  

  

  
  

  
  

  

  ACTIVIDAD:

  Desarrollar las actividades de la guía en el cuaderno de ciencias naturales y enviar las fotos al correo.

LA BRUJA MARUJA PREPARA EL BREBAJE PARA EL AQUELARRE (Los sustantivos)

OBJETIVOS:

* Identificar los sustantivos

* Diferenciar las clases de sustantivos

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

LOS SUSTANTIVOS

Los nombres o sustantivos son palabras con las que nombramos a las personas, animales, plantas, objetos, sentimientos, ideas…

Las clases de sustantivos son:

Comunes o propios:

*Los sustantivos comunes se refieren a las personas, animales, plantas y objetos en general. Ejemplo:  secretario, árbol, montaña, pluma…

*Los sustantivos propios sirven para identificar a las personas, animales, plantas o lugares, y distinguirlos de los demás de su grupo. Ejemplo: Paula, Tobi, Córdoba, Guadalquivir, Luis…

 

Individuales o colectivos:

*Los sustantivos individuales, son los que en singular, se refieren a una persona, animal, planta u objeto. Ejemplo: pescador , gato, mochila, puerta…

*Los sustantivos colectivos nombran, en singular, a un conjunto de personas, animales, plantas u objetos. Ejemplo: pandilla, pinar, rebaño, bosque, ejercito…

 

Concretos o abstractos:

*Los sustantivos concretos designan seres u objetos que pertenecen a mundo físico y que por lo tanto pueden percibirse a través de lo sentidos. Ejemplo: libro, edificio, lluvia…

 *Los sustantivo abstractos nombran cuestiones que no pertenecen a mundo físico sino al de las ideas o sentimientos y que no se perciben por los sentidos. Ejemplo:  alegría seguridad, belleza, felicidad, miedo…

ACTIVIDAD:

Desarrollar en el cuaderno de español

Cartilla :Retos para gigantes

Semana :2

Área: Lenguaje

Guía: 3

Páginas: 10 Y 11 ( La bruja Maruja prepara el brebaje para el aquelarre)

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de la actividad “APLICA Y RESUELVE” de la página 11.

Recuerden escribir nombre y curso en los comentarios

Las cualidades que me identifican y que me ayudan a superar aquello que me genera dificultades

 OBJETIVOS:

• Identificar cualidades y defectos.
• Aprender a reconocer los errores y cualidades que nos permiten valorarnos como somos y superar las dificultades.

CONSIDERACIONES TEÓRICAS: 

Algunos ejemplos de cualidades son:

¿Qué son los defectos?

Los defectos son las actitudes o comportamientos que resultan desagradables, incómodos, y que de una u otra manera afectan a quienes nos rodean e incluso a nosotros mismos. Es muy importante reconocerlos e intentar corregirlos.

Algunos ejemplos de defectos son:

"Debemos enfrentar nuestros defectos y convertirlos en cualidades"

ACTIVIDAD:

Desarrollar en el cuaderno de RELIGIÓN

Cartilla: Retos para gigantes

Semana: 1

Área: Educación Religiosa

Páginas 26 y 27 (Las cualidades que me identifican y que me ayudan a superar aquello que me genera dificultades)

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de la actividad “APLICA Y RESUELVE” de la página 27

CONTEXTO DE UTILIZACIÓN DE LOS NÚMEROS ORDINALES Y LOS ROMANOS

 

OBJETIVOS:

* Identificar los diferentes contextos en los que se usan los números ordinales y los números romanos.

* Realizar un uso adecuado de los números ordinales y romanos en diferentes contextos.

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

USO DE LOS NÚMEROS ORDINALES Y ROMANOS

Los números ordinales indican un orden y muestran el lugar que ocupan en un conjunto ordenado.

Algunos números romanos se usan para escribir siglos, capítulos de libros, congresos, ferias, olimpiadas, festivales, entre otros.

En anteriores publicaciones se ha compartido información sobre los números ordinales y romanos. A continuación, encuentras dos videos con los que podrás recordar esos temas:

ACTIVIDAD:

Desarrollar en el cuaderno de matemáticas

Cartilla Retos para gigantes

Semana: 2

Área: Matemáticas

Guía: 2

Páginas: 14 y 15 (Contexto de utilización de los números ordinales y los romanos)

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de la actividad “APLICA Y RESUELVE” de las páginas 14 y 15.

 

No olviden escribir el nombre y curso en los comentarios.

CONCIENCIA DE NUESTROS DERECHOS Y DEBERES

OBJETIVO: Acercarse al conocimiento de la rama judicial y sus funciones.  

CONSIDERACIONES TEÓRICAS: 

¿QUÉ HACE LA RAMA JUDICIAL?

Nuestro Estado tiene diferentes funciones, para cumplirlas se ha organizado en tres Ramas del Poder Público, cada una de ellas cumple sus tareas con independencia, pero coordinadamente para lograr sus objetivos. Estas son:

La Rama Judicial se encarga de hacer cumplir las leyes que hay en nuestro país, proteger los derechos y decidir qué sucede con las personas y las instituciones que no los cumplen. 

A continuación, un diccionario de significados de la Justicia tomados de la página de la Rama Judicial de Colombia   pueden ser útiles para el desarrollo de la actividad. 

 

Recuperado de:  https://www.ramajudicial.gov.co/web/portal-ninos-y-ninas/significados-de-la-justicia?

ACTIVIDADES: 

Desarrollar en el cuaderno de Sociales. 

Cartilla Retos para Gigantes

Semana: 2

Área: Ciencias Sociales 

Guía: 2

Páginas: 20 y 21 (CONCIENCIA DE NUESTROS DERECHOS Y DEBERES)

NOTA IMPORTANTE: Enviar fotos únicamente de las actividades “APLICA Y RESUELVE”  de la página 21