LA CUADRÍCULA: UNA VENTANA MÁGICA PARA DIBUJAR

OBJETIVOS:

• Ubica los puntos de guía en los ejercicios con cuadrícula.
• Amplía dibujos con el método de la cuadrícula.

CONSIDERACIONES TEÓRICAS

Esta técnica permite que podamos realizar un dibujo con mucha precisión y a escala, es decir, más grande o más pequeño que el dibujo original, aún cuando no tengamos muchas habilidades en el arte de dibujar.

Además, con esta técnica se aprende a ver las dimensiones de las formas y se acierta el dibujo gracias a la conexión de puntos.

El primer paso es realizar la cuadrícula sobre la imagen original.  

Una vez elaborada la cuadrícula se escriben letras y números como se puede ver a continuación. Formando un eje horizontal y uno vertical.

Luego en otra hoja se dibuja una cuadrícula más grande con la MISMA cantidad de cuadritos.

Por último, hacer el dibujo cuadro a cuadro.

Con esta técnica podemos ampliar los dibujos sin utilizar fotocopiadoras ni el computador, y también nos facilita el trabajo si queremos modificar el dibujo que vamos a copiar, por ejemplo, eliminar el fondo.

¡Ahora te toca a ti!

ACTIVIDAD

Desarrollar en una hoja.

Cartilla Retos para gigantes

Semana 2

Área Educación Artística

Guía 1

Páginas 28 y 29 (La cuadrícula: una ventana mágica)

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de la actividad “CREA” de la página 29

Juego de sensaciones

 

  OBJETIVOS:

*Realizar diferentes composiciones utilizando las variaciones de los puntos.

*Realizar diferentes composiciones utilizando las variaciones de las líneas.

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

El punto es la base de las imágenes, si miramos detenidamente la siguiente imagen podemos observar los puntos

Si se ordenan los puntos de una forma conveniente podemos representar cualquier imagen. 

Si los puntos se sitúan situarse de manera ordenada o variando su dirección, podemos crear composiciones más o menos dinámicas.

Si variamos adecuadamente los tamaños, las formas y los colores de los puntos, podemos crear una sensación de profundidad.

Con las líneas, también podemos variar el tamaño, el grosor, y la dirección, para así crear efectos diferentes dentro de los dibujos.

Por ejemplo, si variamos el tamaño de las líneas podemos definir la forma de un objeto. También podemos variar el grosor y la proximidad, si por ejemplo, dibujamos las líneas más gruesas o próximas entre sí entonces nuestro dibujo se verá más oscuro e intenso.

ACTIVIDAD:

Desarrollar en una hoja

Cartilla Retos para gigantes

Semana 1

Área Artes

Guía 1

Páginas 28 y 29 (Juego de sensaciones)

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de la actividad “CREA” de la página 29

¡A JUGAR CON LAS SOMBRAS!

BUEN DÍA PAPITOS Y ESTUDIANTES:

Por favor enviar al correo sedeccuarto@gmail.com las fotos de cada una de las actividades publicadas el 11 de Mayo. Escribir en el asunto NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE Y CURSO. 

FECHA DE ENVÍO DE LAS FOTOS: Viernes 15 de Mayo antes de las 6:00 pm.

IMPORTANTE. En un solo correo enviar las evidencias de todas las actividades asignadas el 11 de Mayo.

Y NO OLVIDES ESCRIBIR COMO SIEMPRE TU NOMBRE Y CURSO EN LOS COMENTARIOS DE CADA ACTIVIDAD.

MUY IMPORTANTE: DEBES ENVIAR TRES FOTOS AL CORREO, LA PRIMERA, LAS PREGUNTAS, OTRA ELABORANDO EL TEATRO Y LA TERCERA CONTANDO LA HISTORIA A TU FAMILIA.

AHORA SI ¡A JUGAR!

En esta actividad debes ser muy creativ@ y utilizar elementos reciclables para realizarla. 

Veamos que es la luz y las sombras.

Observa el siguiente vídeo.

Después de ver el vídeo, responde las siguientes preguntas en una hoja blanca. La cual debes anexar en tu carpeta de ARTES.

* ¿Cómo se forman las sombras?

* ¿Qué crees que las causa?

*  En tu casa, ¿hay sombras?¿cómo puedes hacerlas?

* ¿En donde aparecen?

AHORA Sí... MANOS A LA OBRA.

Para poner en práctica este tema, vamos a hacer un teatro de sombras. Debes elegir un cuento, fábula, leyenda de tu gusto, hacer los personajes y contarle a tu familia la historia, utilizando el teatro de sombras.

Materiales: 

-Caja de cartón

-Hoja calcante o mantequilla

-Pegante

-Regla

-Pintura negra

-Cartulina negra

-Palitos, palillos o pitillos.

-Pincel

-Tijeras

-Linterna o lámpara.

Y lo que desees agregar para que el teatro te quede muy lindo.

Hazlo como tú prefieras, utiliza tu imaginación y la ayuda de tus papitos.

AQUÍ TE DEJO UNOS VÍDEOS QUE TE PUEDE AYUDAR A HACER TU TEATRO DE SOMBRAS. NO DEBE SER IGUAL.

UN ABRAZO Y CUALQUIER DUDA, NO DUDES EN COMENTARLA O ESCRIBIRLA AL CORREO. sedeccuarto@gmail.com

DOCENTE: DIANA BERNAL MORENO

AHORA APRENDEREMOS LOS COLORES TERCIARIOS

HOLA AMIGUITOS:

Tengan en cuenta la actividad anterior para resolver este nuevo tema.

¿Te imaginas un mundo en blanco y negro? Es difícil, ¿verdad? Todo lo que nos rodea tiene color, y cuando sales a dar un paseo por una montaña o por una playa, te das cuenta de la gran variedad de tonos que hay, muchos de ellos colores terciarios.

¿Qué son los colores terciarios?

Estos colores son el resultado de combinar uno primario y uno secundario. Mezclas así dan como resultado el rojo violáceo, amarillo anaranjado, azul verdoso, amarillo verdoso, rojo anaranjado, azul violáceo, entre otros

En esta ocasión vamos a obtener los colores terciarios y realizaremos el CIRCULO CROMÁTICO DE 12 COLORES.

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO:

• Sigue las indicaciones del video

• DA CLICK EN EL SIGUIENTE DOCUMENTO 
• Imprime la guía o realízala en una hoja en casa. 

•  Mezcla los colores primarios y secundarios según las siguientes indicaciones y obtendrás los colores terciarios.

MEZCLAS

AQUI TE DEJO UN EJEMPLO DE COMO TE DEBE QUEDAR LA ACTIVIDAD  

¡ÁNIMO!

NO OLVIDES DEJAR UN COMENTARIO CON TU NOMBRE Y GRADO. 

COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

1. Observa atentamente el video
2. Realiza en casa en un octavo de cartulina un círculo y divídelo en seis partes iguales.
3. Realiza las mezclas como lo indica el video y pinta cada partecita del círculo.

4. Escribe en una hoja tamaño carta de acuerdo a la observación de tu entorno, qué ideas, sensaciones y emociones comunican los diferentes colores.

NOTA: 
- Recuerda que en las mezclas las cantidades deben ser iguales. 
Ejemplo: 3 gotas de amarillo+3 gotas de rojo.
- No agregues agua a las mezclas
- Estos trabajos los van anexando en la carpeta que se maneja para la clase de artes.

- No olvides comentar y escribir tu  nombre y grado.