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lunes, 26 de octubre de 2020

SIMULACRO DE AUTOPROTECCIÓN


 OBJETIVO: Concienciar a la comunidad educativa del colegio La Toscana Lisboa sobre los  riesgos que continúan latentes en momentos de pandemia en el mundo.

CONSIDERACIONES TEÓRICAS

El prefijo Auto significa "de sí mismo" o "por sí mismo", Según esto ¿Qué podría significar Autoprotección? no es necesario que lo escribas pero piénsalo, sigue leyendo y descubre si tus pensamientos estaban cerca del significado de esta palabra. 

El 22 de octubre el  Instituto Distrital de Gestión de Riesgos y Cambio Climático – IDIGER, invita a que desde tu hogar practiques la autoprotección averigua de qué se trata leyendo atentamente la información que se te presenta a continuación, dentro de ella también encontrarás lo qué debes hacer. 


ACTIVIDAD

Envía un dibujo o un pequeño escrito no mayor a un párrafo de 12 líneas en el que describas tu experiencia en la actividad.

martes, 13 de octubre de 2020

CONCIENCIA DE NUESTROS DERECHOS Y DEBERES



OBJETIVO: Acercarse al conocimiento de la rama judicial y sus funciones.  

CONSIDERACIONES TEÓRICAS: 

¿QUÉ HACE LA RAMA JUDICIAL?

Nuestro Estado tiene diferentes funciones, para cumplirlas se ha organizado en tres Ramas del Poder Público, cada una de ellas cumple sus tareas con independencia, pero coordinadamente para lograr sus objetivos. Estas son:


La Rama Judicial se encarga de hacer cumplir las leyes que hay en nuestro país, proteger los derechos y decidir qué sucede con las personas y las instituciones que no los cumplen. 


A continuación, un diccionario de significados de la Justicia tomados de la página de la Rama Judicial de Colombia   pueden ser útiles para el desarrollo de la actividad. 

 



Recuperado de:  https://www.ramajudicial.gov.co/web/portal-ninos-y-ninas/significados-de-la-justicia?


ACTIVIDADES: 

Desarrollar en el cuaderno de Sociales. 

Cartilla Retos para Gigantes

Semana: 2

Área: Ciencias Sociales 

Guía: 2

Páginas: 20 y 21 (CONCIENCIA DE NUESTROS DERECHOS Y DEBERES)

NOTA IMPORTANTE: Enviar fotos únicamente de las actividades “APLICA Y RESUELVE”  de la página 21


lunes, 14 de septiembre de 2020

DERECHOS Y DEBERES DEL CIUDADANO

 

OBJETIVO: Identificar algunos derechos y deberes de los ciudadanos Colombianos. 

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

La finalidad de los derechos y deberes es regular las relaciones entre los miembros de una sociedad y de estas con el Estado. 

La Constitución Política Colombiana presenta un considerable número de derechos que los puedes encontrar entre los artículos 11 a 77. Estos derechos ofrecidos para la protección de las personas en Colombia. Los principales derechos de nuestra Constitución los podemos resumir en tres categorías:



Artículo 95. La calidad de colombiano enaltece a todos los miembros de la comunidad nacional. Todos están en el deber de engrandecerla y dignificarla. El ejercicio de los derechos y libertades reconocidos en esta Constitución implica responsabilidades. Toda persona está obligada a cumplir la Constitución y las leyes. Son deberes de la persona y del ciudadano:

1. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios;
2. Obrar conforme al principio de solidaridad social, respondiendo con acciones humanitarias ante situaciones que pongan en peligro la vida o la salud de las personas;
3. Respetar y apoyar a las autoridades democráticas legítimamente constituidas para mantener la independencia y la integridad nacionales.
4. Defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia pacífica;
5. Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país;
6. Propender al logro y mantenimiento de la paz;
7. Colaborar para el buen funcionamiento de la administración de la justicia;
8. Proteger los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación de un ambiente sano;
9. Contribuir al financiamiento de los gastos e inversiones del Estado dentro de conceptos de justicia y equidad.


 ACTIVIDADES: 

Desarrollar en el cuaderno de Sociales. 

Cartilla Retos para Gigantes

Semana: 2

Área: Ciencias Sociales 

Guía: 1 

Páginas: 18 y 19 (DERECHOS Y DEBERES DEL CIUDADANO)

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de las actividades “APLICA Y RESUELVE”  de la página 19

lunes, 31 de agosto de 2020

Buenas Prácticas Ciudadanas

 


OBJETIVO: Reconocer los valores, acciones y responsabilidades que ayudan a ser un mejor ciudadano. 


CONSIDERACIONES TEÓRICAS:  Ser un mejor ciudadano significa dar nuestro propio aporte positivo a la sociedad como ayudar a las personas que tienen alguna necesidad, cuidar el medio ambiente, votar en cualquier clase de elecciones que hay en el país, respetar las normas y leyes, cumplir nuestro deberes y hacer valer nuestros derechos, estudiar para contribuir a mejorar el país. Para ello es importante practicar la ética y los valores: como la paciencia, la tolerancia , el respeto, la solidaridad, la responsabilidad, la honestidad, entre otros que al practicarlos nos hacen mejores para el bien de la comunidad. 

Lee y observa las siguientes ideas


 Si quieres profundizar pica la imagen

 
ACTIVIDADES: 

Desarrollar en el cuaderno de Sociales. 

Cartilla Retos para Gigantes

Semana: 1

Área: Ciencias Sociales 

Guía: 2 

Páginas: 20 y 21 (Buenas Prácticas Ciudadanas)

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de las actividades “APLICA Y RESUELVE”  de la página 21 

lunes, 10 de agosto de 2020

¿ Qué es ciudadanía?

 

OBJETIVOS:

Aprender y practicar normas de convivencia ciudadana. 

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

Observa y lee las imágenes sobre algunas acciones de los ciudadanos, piensa en ¿Cuáles de ellas son? y ¿Cuáles de ellas practicas? y ¿Cuáles no?.  



Lee e infórmate

Infografía
  Recuperado de: Noticias Uniagustiniana


ACTIVIDADES: 

Desarrollar en el cuaderno de Sociales. 

Cartilla Retos para Gigantes

Semana: 1

Área: Ciencias Sociales 

Guía: 1 

Páginas: 18 y 19 

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de las actividades “APLICA Y RESUELVE”  de la página 19

lunes, 27 de julio de 2020

ANTES Y AHORA, Hidrografía Colombiana

 
OBJETIVOS:

Conocer la importancia de la hidrografía Colombiana antes y ahora. 

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

Como vimos en el tema anterior Colombia está dividida en regiones  que se determinan por sus características, estas generan cambios culturales: en las personas, en su forma de vestir, en su forma de hablar, en los alimentos;  estos cambios también se deben a la ubicación del país cerca a la línea del ecuador y  al relieve que determina los pisos térmicos,  por tanto esto también provoca cambios en la la biodiversidad de las regiones.   

Ahora vamos a conocer sobre la hidrografía de Colombia y para ello  nos enfocaremos en una Región de Colombia (esa la tendrás que descubrir tú mientras observas y lees)

Observa las imágenes lee y luego responde la actividad. 



Mira el mapa de esta región y  analiza los números y las convenciones que le corresponden a cada uno de ello. 

   


Ahora lee un poco de historia de esa región:



           
  
En épocas prehispánicas las Llanuras del Caribe colombiano estuvieron habitadas de manera continua desde al menos el 200 a.c. (Antes de Crito)  hasta la Conquista. En los valles de los ríos Sinú, San Jorge, bajo Cauca y Nechí, vivieron numerosas comunidades relacionadas culturalmente quienes, durante siglos, manifestaron de manera similar sus expresiones artísticas, su concepto acerca de la muerte y el manejo del medio ambiente.
En este territorio se desarrolló un sistema hidráulico que controlaba las aguas de inundación gracias a la construcción de canales y campos elevados que se readecuaban y expandían constantemente. Su extensión mayor se dio en el valle del San Jorge entre el 200 a.C. y el 1000 d.C., pero también se implementó en el bajo Cauca y en el bajo Sinú.
Los temas expresados en los adornos de orfebrería o en los objetos de cerámica denotan el parentesco político y religioso entre las diversas comunidades que ocupaban estas tierras. La impronta de los textiles a la que aludía la filigrana fundida que constituía o adornaba miles de piezas de orfebrería, la cestería modelada en arcilla, la relevancia de las figuras femeninas de barro y la construcción de túmulos sobre las tumbas de los muertos, fueron rasgos y temas compartidos por todos los pueblos de las Llanuras. Al igual que la tecnología del sistema hidráulico se utilizó por más de un milenio, estos elementos se mantuvieron a lo largo del tiempo y forman parte de lo que se ha denominado la larga tradición Zenú.
Sin embargo, en cada región los artesanos expresaron estas ideas de manera particular y así se distinguieron unos de otros. No obstante siempre les imprimieron una identidad que los reúne a todos y que hoy distinguimos con el nombre de Zenú.
Con posterioridad al 1100 d.C., hubo un descenso demográfico por razones aún desconocidas. Los reductos de estas sociedades se establecieron en las sabanas no inundables y a lo largo del curso del río Sinú, donde los encontraron los españoles en el siglo XVI.
En los valles de los ríos Sinú y San Jorge, los conquistadores hallaron muchos pueblos así como vestigios de un antiguo esplendor. Los reconocieron como zenúes, ya que entraron a sus territorios por el río del Zenú, como se le llamaba entonces.
En esa época cada valle constituía una unidad política. El valle del Sinú se conocía como Finzenú, con su capital en el pueblo del Zenú en la ribera del río. Allí estaba el principal templo religioso y el mayor y más importante cementerio, que albergaba los restos de personajes importantes desde siglos atrás. A la hoya del San Jorge se la denominaba Panzenú, con su centro político en Ayapel, cuya variedad y productividad de áreas cultivadas, así como el poder regional de su cacique, llamó la atención de los españoles.
Según los zenúes, el cacique de Zenufana, un personaje mítico, gobernaba antiguamente en el bajo Cauca y el Nechí donde se encontraban los principales yacimientos de oro. Durante la Conquista, éste era considerado como el cacique ancestral más importante, organizador del territorio del Gran Zenú, quien le había conferido a sus parientes, los caciques de Finzenú y Panzenú, funciones políticas, económicas y religiosas complementarias; había dictado reglas y preceptos que todavía prevalecían en 1537, a pesar de que en esa época la región del bajo Cauca ya no estaba ocupada por comunidades zenúes.

El sistema hidráulico

Zenu-canales-artificiales-para-controlar-inundaciones.jpg
Aspecto actual de los canales artificiales que excavaron los antiguos zenúes para controlar las inundaciones, y que modifican el paisaje de una extensa región en las llanuras del Caribe colombiano. San Marcos, Sucre.
Canales del Zenú. Fotografías aéreas de un patrimonio arqueológico casi desconocido de los colombianos: las 500.000 hectáreas cubiertas de canales para el manejo de inundaciones, por las sociedades zenúes de hace 2.000 años.
Estas son, vistas desde avión, las huellas de los extensos canales de drenaje construidos por los indígenas zenúes hace 2000 años. Con ellos manejaron las inundaciones anuales y vivieron con abundancia durante un milenio. Los hay en varias zonas, las fotos son de los alrededores de San Marcos, Sucre, Colombia.
Estas son, vistas desde avión, las huellas de los extensos canales de drenaje construidos por los indígenas zenúes hace 2000 años. Con ellos manejaron las inundaciones anuales y vivieron con abundancia durante un milenio. Los hay en varias zonas, las fotos son de los alrededores de San Marcos, Sucre, Colombia

Las llanuras inundables.

Al centro de las Llanuras del Caribe, la Depresión Momposina recibe anualmente las aguas de los ríos Magdalena, Cauca y San Jorge que bajan desde las cordilleras. Con la inundación que la anega durante ocho meses al año llega también un fértil depósito de sedimentos. Hoy la gente sufre, año tras año, la pérdida de sus viviendas, enseres, cosechas y ganado, pero en épocas prehispánicas los zenúes aprovecharon las aguas y el limo poniéndolos a su favor. En un largo proceso, que alcanzó su mayor auge entre el 200 a.C. y el 1000 d.C., transformaron el paisaje mediante un ingenioso sistema de control de aguas.
El sistema hidráulico formado por una gigantesca red de canales y camellones elevados, alcanzó a cubrir 500.000 hectáreas en la cuenca del río San Jorge y 150.000 alrededor del río Sinú.
El mecanismo principal del sistema consistió en mantener estables los cursos de los ríos y caños, bordeados de islotes artificiales donde se levantaban las viviendas. Perpendiculares a estos cursos, los zenúes cavaron canales hasta de cuatro kilómetros de largo con 10 metros de separación entre sí, por donde el agua de la creciente vertía hacia ciénagas más bajas. Allí la corriente era frenada con canales cortos y entrecruzados, de 30 a 70 metros de largo, para cubrir grandes áreas dedicadas al cultivo.
En estas extensiones, hasta de 2.000 hectáreas habilitadas para la agricultura, al bajar el nivel de las aguas los canales mantenían una reserva de humedad para el tiempo seco. Los sedimentos ricos en nutrientes eran recogidos en los lechos de los canales y transportados hasta el tope de los campos elevados para fertilizarlos y alistarlos para ser cultivados. Algunos sectores eran dedicados a un solo producto mientras que otros sostenían diversas especies: coca (Erythroxylum sp.), maíz (Zea mays), batata (Ipomoea batata), ahuyama (Cucurbita maxima), ají (Capsicum sp.), calabaza (Cucurbita mixta), yuca (Manihot esculenta) y muchas frutas. Una compleja y estricta organización social y política permitió que durante 1.300 años sucesivas poblaciones zenúes adecuaran el paisaje y mantuvieran limpios los canales para albergar una numerosa población sin deterioro del medio ambiente.

Recuperado de: enciclopedia.banrepcultural.org


ACTIVIDADES: 

  • Lee los enunciados y marca la respuesta correcta de las siguientes preguntas de acuerdo con la información que observaste en las consideraciones teóricas. 

 1. Según la imagen se puede decir que la hidrografía es:

A.  Las montañas y bosque de un país o región.
B.  Los mares, ríos, lagos, lagunas, ciénagas, o corrientes de agua de un       país o región. 
C.  Una palabra llena de agua.

2. La región que se muestra está al norte del país al lado de un mar, esta región es:

A.  Orinoquía
B.  Andina
C.  Caribe o atlántica

3. Las convenciones son códigos o señales que ayudan a comprender la información que contiene un mapa. Según la numeración del mapa que se muestra anteriormente, la ciénaga que se encuentra más cerca al océano es:

A.  Zapatosa
B.  Grande de Santa Marta
C.  San Andrés

4. Algunos de los ríos que encontramos en esta región son.

A.  Sinú, San Jorge y Magdalena
B.  Grande y pequeño
C.  Caribe y atlántico

5. Según el mapa la cultura delos Zenúes se encontraba ubicada en el departamento de:

A.  Antioquia
B.  Córdoba
C.  Amazonía

6. La cultura Zenú recibe su nombre porque se encontraba ubicada en el valle de los ríos:

A.  Oriental y occidental
B.  Pacífico y atlántico
C.  San Jorge Y Sinú.


  • Escribe ¿cuál es la situación o problemática con fuentes hídricas que se encuentran en la zona donde se encontraba la cultura Zenú? y ¿cómo lo aprovecharon ellos? 

lunes, 8 de junio de 2020

CONTINÚA CONOCIENDO COLOMBIA


OBJETIVOS:

Reconocer las regiones naturales de Colombia y su dependencia con las características climáticas y culturales.


CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

¡Hola! Espero ya tengas claro por qué en nuestro país existen varios climas y no tenemos estaciones tan marcadas como en otros lados del mundo.

 Con la siguiente actividad vas a repasar sobre los pisos térmicos.  

Completa el texto usando las palabras que están frente al árbol.




Para seguir conociendo a Colombia 
vas a aprender a dibujar el croquis del mapa del país.  

Un croquis es dibujar de manera sencilla el contorno de una figura, de un lugar o de una idea. Sin utilizar algún instrumento técnico de dibujo.

Esto te servirá para hacer tus tareas de sociales, para lucirte con tus amigos o para jugar a un reto de dibujo. Lo ideal es que aprendas a dibujarlo sin volver a mirar las instrucciones, repasa dibujándolo varias veces hasta que lo logres.

·   Lo primero que debes hacer 
  es conseguir una hoja cuadriculada o puedes hacerlo en tu cuaderno de sociales, si éste tiene esta clase de hojas.  Y además de ello también necesitas un lápiz.

¿Recuerdas cómo hallar coordenadas?

Ahora vamos hacer algo similar, pero dibujando líneas de una coordenada a otra, esto quiere decir que cuando encuentras una coordenada las unes con una línea recta con la que anteriormente encontraste.

Nota: Usa líneas rectas en horizontal, vertical y diagonal.

·   Para empezar, marca la hoja con las letras en la horizontal y los números en la vertical como muestra la imagen del lado.

·          Y luego sigue las instrucciones




Cuando termines pica aquí para ver si te quedó igual

Los colombianos estamos distribuidos por todo el territorio del país. Las distintas comunidades, de acuerdo con el sitio donde se encuentran ubicadas, tienen construcciones y formas de vida diferentes. Las características del paisaje y el clima de cada lugar influyen en la forma de ser, en las costumbres, en la alimentación y en el modo de vestir de los diferentes grupos humanos que viven en Colombia. Según estas características Colombia ha sido dividida dividida en seis 


REGIONES NATURALES:

ACTIVIDAD:

1. Escribe la letra en número que corresponda y descubre el nombre da las regiones colombianas.



2. Ya que aprendiste a dibujar el croquis del país hazlo en tu cuaderno y observando este mapa, divídelo en las regiones, colorea cada una de distinto color y escribe su nombre.  

A pesar de la diferencia de costumbres y de las grandes distancias que hay entre unas comunidades y otras, todos formamos una misma nación: Colombia

Envía una foto con el nombre de las regiones y otra del croquis del mapa con la división por  regiones. 

Profesora Iveth Pedraza

martes, 26 de mayo de 2020

CONOCIENDO COLOMBIA


OBJETIVOS:

Reconocer la biodiversidad del paisaje colombiano y su relación con las características climáticas.

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

En la anterior actividad ya aprendimos sobre coordenadas y cómo ubicarnos en el planisferio. Conocimos los cinco continentes y algunos países que los conforman.  Repasemos los nombres de los continentes yo escribo las dos primeras letras y ustedes hablando completan su nombre:


Recuerda también que contamos con 
el Polo Norte    y       el Polo sur 


América está dividida en América del Norte, América central y América del sur.
    

América del sur 
¿No te parece qué américa del sur parece  un cono parado en la punta?...

Este es el continente donde encuentras a Colombia. 

Si buscas las coordenadas de Colombia encontrarás que se encuentra muy cerca al paralelo cero o línea del Ecuador y esta ubicación  junto con el relieve que posee el territorio hace que el clima en el país sea muy variado.
Para complementar tus conocimientos ingresa en los siguientes enlaces 

RELIEVE                                 CORDILLERAS 

ACTIVIDAD

ü  Realiza la lectura observando las imágenes y luego realiza la actividad.

Puedes ampliar la imagen con la flecha de la esquina superior derecha


Para esta actividad puedes dibujar sencillamente la montaña en tu cuaderno de sociales o también puedes imprimir.  

Averigua el nombre de los productos y animales que aparecen en el dibujo de arriba y sobre la línea que corresponde en el dibujo de abajo escribe los nombres de cada uno, y así completaras los pisos térmicos que visitaron los ciclistas. Cuando termines TOMA UNA FOTO Y ENVÍALA recuerda  nombre con apellidos y curso.  




MUY IMPORTANTE: NO OLVIDES PONER TU NOMBRE Y CURSO EN LOS COMENTARIOS.

Profesora: Iveth Pedraza.

lunes, 4 de mayo de 2020

BATALLA NAVAL


Nota: Para la siguiente actividad NO debes enviar nada al correo sólo basta con la respuesta en el comentario, tienes plazo hasta el viernes 8 de mayo para hacerlo.

Con la actividad anterior debiste explorar el planeta y reconocer algunos lugares del mundo. Además, entendiste que para ubicarnos en un planisferio (mapa) o en el globo terráqueo el hombre ha inventado unas líneas imaginarias ¿recuerdas sus nombres?... 
cierra lose intenta recordar …te daré más tiempo …


 Sí pensaste en paralelos y meridianos                                                 ¡muy!

y si pensaste en la línea del Ecuador y el Meridiano de Greenwich 

Además de la línea del Ecuador existen otras dos el Trópico de Cáncer y el Trópico de capricornio
Para comprender más como nos ubicamos en un planisferio con la Longitud Y Latitud tendrás que  jugar Batalla naval.

Mira la siguiente presentación para aprender a jugar


    


¡Es tu turno! haz clic en cada palabra: Repasa encontrarás como ubicar coordenadas; en Practica debes jugar, te darán una coordenada y tú debes buscarla, ten en cuenta la punta de las flechas; LUEGO a TU GRUPO y desarrolla la actividad. 


https://es.educaplay.com/recursos-educativos/1585073-la_red_geografica.html