LA BRUJA MARUJA PREPARA EL BREBAJE PARA EL AQUELARRE (Los sustantivos)

OBJETIVOS:

* Identificar los sustantivos

* Diferenciar las clases de sustantivos

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

LOS SUSTANTIVOS

Los nombres o sustantivos son palabras con las que nombramos a las personas, animales, plantas, objetos, sentimientos, ideas…

Las clases de sustantivos son:

Comunes o propios:

*Los sustantivos comunes se refieren a las personas, animales, plantas y objetos en general. Ejemplo:  secretario, árbol, montaña, pluma…

*Los sustantivos propios sirven para identificar a las personas, animales, plantas o lugares, y distinguirlos de los demás de su grupo. Ejemplo: Paula, Tobi, Córdoba, Guadalquivir, Luis…

 

Individuales o colectivos:

*Los sustantivos individuales, son los que en singular, se refieren a una persona, animal, planta u objeto. Ejemplo: pescador , gato, mochila, puerta…

*Los sustantivos colectivos nombran, en singular, a un conjunto de personas, animales, plantas u objetos. Ejemplo: pandilla, pinar, rebaño, bosque, ejercito…

 

Concretos o abstractos:

*Los sustantivos concretos designan seres u objetos que pertenecen a mundo físico y que por lo tanto pueden percibirse a través de lo sentidos. Ejemplo: libro, edificio, lluvia…

 *Los sustantivo abstractos nombran cuestiones que no pertenecen a mundo físico sino al de las ideas o sentimientos y que no se perciben por los sentidos. Ejemplo:  alegría seguridad, belleza, felicidad, miedo…

ACTIVIDAD:

Desarrollar en el cuaderno de español

Cartilla :Retos para gigantes

Semana :2

Área: Lenguaje

Guía: 3

Páginas: 10 Y 11 ( La bruja Maruja prepara el brebaje para el aquelarre)

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de la actividad “APLICA Y RESUELVE” de la página 11.

Recuerden escribir nombre y curso en los comentarios

QUIEN PINTA, USA COLORES. QUIEN ESCRIBE, USA PALABRAS.

OBJETIVO:  

• Conocer tipologías descriptivas. 
• practicar descripciones literarias

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

 

La prosopografía es una clase de descripción en la que incluyes aspectos físicos de personas y animales como el color de la piel, de los ojos, del cabello, la estatura, el peso el tamaño,  como son las facciones  en sí consiste en describir los rasgos físicos o externos  características que sirven para identificar a una persona  o animal en especial.

En ella no se incluyen aspectos de la personalidad y psicología de los seres , para ello existe la etopeya en este tipo de descripción describes cómo es la moral, para que lo entiendas mejor describe la forma de ser, la forma en que expresa sentimientos y emociones, su forma de actuar. 

Si deseas hacer una descripción donde combinas las dos anteriores estarás escribiendo un retrato literario donde cuentas cómo es una persona tanto exteriormente o interiormente.

Sí deseas hacer una descripción propia, es decir describirte a ti mismo en un escrito sería un autorretrato literario.

La Caricatura: es cuando se exageran o se dice con ironía (decir lo contrario de lo que se quiere dar a entender, ayudándose con gestos o con el tono con que se insinúa) las características físicas o de la forma de ser de una persona.

La topografía es la descripción de las características de lugares o paisajes. 

Lee unos ejemplos tomados de los textos literarios de un autor llamado Roald Dahl: 

ACTIVIDADES: 

Desarrollar en el cuaderno de Español. 

Cartilla Retos para Gigantes

Semana: 2

Área: Lenguaje.

Guía: 2

Páginas: 8 y 9. (Quien pinta, usa colores. Quien escribe, usa palabras) 

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de las actividades “APLICA Y RESUELVE” de la página 9.

CONOZCO LUGARES, PERSONAS, COSAS A TRAVÉS DE PALABRAS

 

OBJETIVOS:

*Realizar diferentes descripciones

*Identificar los textos descriptivos

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

Describir es dar a conocer con palabras, de manera detallada y

ordenada, cómo son las personas, lugares, objetos, animales. Realizar una descripción exige:

primero, observar (fijar la atención en lo que vamos a describir:

forma, tamaño, colores, virtudes, etc.). Luego, seleccionar los detalles

más importantes y, finalmente, organizar las ideas: describir primero

lo que está a la izquierda o a la derecha, lo que está arriba o abajo

o al contrario. Cuando describimos debemos ser claros y precisos,

por ejemplo: mi ojo derecho está inflamado y rojo como un tomate.

ACTIVIDAD:

Desarrollar en el cuaderno de español

Cartilla Retos para gigantes

Semana 2

Área Lenguaje

Guía 1

Páginas 6 y 7 (Conozco lugares, personas, cosas a través de palabras)

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de la actividad “APLICA Y RESUELVE” de la página 7

Recuerden escribir su nombre y curso en los comentarios

DESCUBRE EL ESCRITOR QUE HAY EN TI

...

OBJETIVO:  Conocer estrategias para escribir narrativas propias.

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

 

Para escribir un cuento siempre es importante buscar una primera frase que atraiga  a la persona que lea tu historia,  hay varias frases o ideas que puedes usar como por ejemplo:

• Había una vez..

• Hace mucho tiempo...

• En un lejano...

• En el principio...

• Un día...  Una mañana...    
• Una noche..
• Una tarde...

• También puedes iniciar contando el final, es decir que vas contando como llego la historia a ese final, sin olvidar la estructura del cuento (Inicio, nudo y desenlace).

• Puedes incluso comenzar con una pregunta.

• También puedes iniciar con el nombre de alguno de los personajes o contando como estaba el clima  en el momento en el que empieza  tu historia. 

...Depende de tu creatividad.

Para el nudo, trama o conflicto del cuento también puedes usar expresiones como: 

• Pero de repente...

• Inesperadamente...

• De pronto...

• Cuando menos lo esperaba...

• Al poco tiempo...

• Mientras tanto...

• Sin darse cuenta...

Estas también dependen de lo que vaya sucediendo en la historia que quieres contar. 

Y para el final puedes usar frases como:

• Finalmente...

• Al fin... 

• Así concluyó ...              

• Por fin... 

• Así fue como...

• Por último... 

ACTIVIDADES: 

Desarrollar en el cuaderno de Español. 

Cartilla Retos para Gigantes

Semana: 1

Área: Lenguaje.

Guía: 3

Páginas: 10 y 11.

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de las actividades “APLICA Y RESUELVE”.

ME FASCINA LEER, COMPRENDER Y COMPARTIR LOS CUENTOS

OBJETIVOS:

*Identificar y comprender textos narrativos

*Reconocer los elementos del cuento

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

Un texto narrativo, oral o escrito, narra hechos que se desarrollan en un lugar y en un tiempo particular, son contados por la persona que los imagina o por alguien que conoce de cerca esos hechos.

El cuento es un tipo de narración generalmente breve, basada en hechos reales o ficticios, en la cual un grupo de personajes desarrollan una trama.

PARTES DEL CUENTO:

INICIO: Se presentan los personajes, inmersos ya en la trama narrativa. Es la etapa en la que deberíamos conocer qué cosas quieren los personajes protagonistas.

NUDO: etapa intermedia en la que la trama se hace más compleja. Se conoce el problema central.

DESENLACE O FINAL: el cierre del cuento en el que la historia llega a su fin. Se conoce cómo se solucionó el problema central.

 

ELEMENTOS DEL CUENTO:

NARRADOR: Es quien relata la historia

PERSONAJES: A quienes les ocurre la historia

TIEMPO: Cuando ocurre la historia

ESCENARIO O AMBIENTE: Son los lugares donde suceden las acciones

TEMA: Es la idea central en torno a la cual se desarrollan los hechos.

ACTIVIDAD:

DESARROLLAR EN EL CUADERNO DE ESPAÑOL:

Cartilla retos para gigantes

Semana 1

Área: Lenguaje

Guía 1 ( Me fascina leer, comprender y compartir los cuentos)

Páginas 6 y 7

NOTA IMPORTANTE: Envían fotos únicamente de las actividades “APLICA Y RESUELVE”  de la página 7 .

 

¿Quién es Nattie Honeyball? - La biografía

 OBJETIVOS:

Conocer sobre la biografía y su importancia como texto narrativo. 

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

 ACTIVIDAD:

1. Observa la imagen y responde.

• ¿Qué te imaginas de esta mujer con sólo ver la información que se presenta?
• Según esas imágenes ¿Por qué considerarías que será importante saber de ella?
• Según las consideraciones teóricas que leíste de lo que es una biografía ¿por qué crees que la gente empezó a escribirlas?

2. Ahora lee la siguiente biografía:

Nettie Honeyball la primera jugadora de fútbol de la Historia. Siempre ha habido pioneras en diversos campos. Pero hacerse pionera en un deporte hasta entonces para hombres, no tuvo que ser tarea fácil.

Poco sabemos de la vida personal de Nettie, ni su profesión, ni datos sobre su familia. Ni siquiera, sabemos con certeza su año de nacimiento, aunque lo más probable es que fuera en 1871.

Nettie Honeyball la primera jugadora de fútbol de la Historia, formó el British Ladies Football Club

Lo que sí se sabe con seguridad, es que era una apasionada del fútbol. Por ello, no dudó en 1894 poner un anunció en el periódico. En él, buscaba mujeres para formar un equipo de fútbol. A su llamada, acudieron 30 mujeres y el 1 de enero de 1895 se formó el British Ladies Football Club. Lady Florence Dixie, hija del Marqués de Queensbury, fue la mecena del equipo. Ya que era una periodista muy concienciada con la reivindicación de derechos de la mujer.

Sólo quedaba buscar un entrenador J. W. Julian, entonces jugador del Totteham Hotspur, accedió a la petición de Nettie. Dos veces por semana, acudían las jóvenes a entrenar. El 23 de marzo se disputó el primer partido del equipo en Crouch End, las jugadoras se dividieron en dos equipos. Mucha gente acudió a verlas, pero la mayoría sólo para burlarse o criticar.

La prensa profirió hirientes comentarios como: «Esperemos que sea el último partido». «Siempre hay curiosidad por ver a mujeres hacer cosas impropias de su sexo». Fueron algunas de las narraciones periodísticas. Pero esto no amedrentó a las chicas. El 6 de abril jugaron un partido benéfico. El equipo realizó 11 partidos en diferentes ciudades, después se disolvió el equipo. En 1902, se prohibió el fútbol femenino. No fue hasta 1971, que Inglaterra se convirtió en el primer país en legalizarlo.

Publicado el 8 marzo 2017 en historia.com

• Ahora ¿qué opinas de Nattie Honeyball?

3. Piensa en alguien de tu familia y escribe una corta biografía de él o ella utiliza la información que ya tienes sobre qué debe contener y cómo se escribe. 

LOS GRADOS DEL ADJETIVO

OBJETIVOS:

*Afianzar el concepto de adjetivo. 

*Reconocer y usar los grados del adjetivo. 

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

Hasta ahora y retomando el primer periodo hemos aprendido sobre una una serie de palabras que hacen parte de las oraciones o frases como: las sustantivos, los adjetivos, las palabras las homónimas y los verbos.

En esta ocasión volveremos a ver cualidades de los adjetivos para ello vamos a recordar que los adjetivos son aquellas palabras que utilizamos para decir cómo son:

                          

Tanto en su aspecto físico como en sus cualidades o su forma de ser.

                                

Complementa: Refresca tu memoria Aquí.

 Repasa los adjetivos jugando oprime Skip-Ad (para omitir el anuncio publicitario) antes de empezar y lee la instrucción.

Los adjetivos se clasifican en grados observa

 ACTIVIDADES: 

1. Escribe dos frases en grado positivo sobre la siguiente imagen. 

2. Escribe frases en los tres grados comparativos  sobre esta imagen.

3. Escribe dos frases en grado superlativo sobre la siguiente imagen.

Envía una foto con las frases realizadas

Repasar el tema anterior Jugando con los verbos oprime Skip-Ad (para omitir el anuncio publicitario) antes de empezar y lee la instrucción y responde.

Profesora Iveth Pedraza.

LOS VERBOS

OBJETIVOS:

*Afianzar el uso adecuado de los verbos en un texto

*Producir textos escritos que respondan a diferentes necesidades comunicativas

CONSIDERACIONES TEÓRICAS:

Los verbos son palabras que expresan acción (algo que se hace). Pueden ir acompañados de complementos que añaden información sobre cómo ocurre la acción.

Ejemplos de verbos: comer, bailar, reir, aprender, etc.

En el transcurso del día, realizas acciones que se pueden expresar a través de verbos:

Los verbos  hacen parte de las oraciones e indican lo que hace el sujeto.

En la oración: Pedro corrió varios kilómetros, ¿cuál es el verbo?

Corrió ,que viene del verbo correr.

En la oración: Los estudiantes son responsables, ¿cuál es el verbo?

Son, que bien del verbo ser.

Los tres principales tiempos en los que se expresan los verbos, son:

Pasado:  Ya sucedió

Presente: Está sucediendo

Futuro: sucederá

A continuación encontrarás un video que te dará mayor claridad sobre el tema:

https://www.youtube.com/watch?v=F31XS-rjABA

ACTIVIDAD :

Ahora podrás poner en práctica tus conocimientos solucionando los siguientes ejercicios:

1. Escribe adecuadamente el verbo que encuentras entre paréntesis de manera que el texto quede correctamente escrito:

CAMUFLAJE ANIMAL

Con el paso del tiempo, los animales han (desarrollar) muchas maneras para poder mantenerse lejos de los depredadores que son animales que (cazar) y se (comer) a otros animales. Una de las mejores formas de mantenerse vivos es (esconder) . Algunos (poder) esconderse bien porque se parecen a los lugares donde (vivir) y (usar) colores para hacer juego con el medio. Esta particularidad se (llamar) camuflaje. Algunos animales hasta (cambiar) de color según la estación del año.

2. Inventa y escribe una historia haciendo uso de varios verbos. Arma el título de tu historia siguiendo las indicaciones:

NO OLVIDES ESCRIBIR TU NOMBRE Y CURSO EN LOS COMENTARIOS

¿HOMO...?

¡HOLA!

Recuerda:  Enviar al correo sedeccuarto@gmail.com una foto de cada una de las actividades publicadas el 11 de Mayo... Escribir en el asunto NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE Y CURSO. 

FECHA DE ENVÍO DE LAS FOTOS: hasta el 15 de Mayo.

IMPORTANTE. En un solo correo enviar las evidencias de  todas las actividades asignadas el 11 de Mayo.

Vamos a conocer que son las palabras  Homónimas para ello vamos a entender como está compuesta la  palabra en singular que sería Homónimo:

Homo significa igual o semejante quiere decir que se parecen. 

y onimo viene de la palabra onoma que quiere decir nombre. 

Así,  lo anterior quiere decir que Homónimo significa igual nombre 

Observa la explicación y ten en cuenta que allí se te explicará la tarea que debes  realizar en tu cuaderno de español y enviar sólo una foto al correo.

Como observaste en la explicación las Homónimas se dividen en dos clases las Homo... y las Homo...

               Pícale donde ella indica. 

Intenta recordar con estas imágenes cuál es la diferencia entre cada una:

 Igual sonido                               Igual escritura

                                               

SIGUE LA HISTORIA

En esta actividad debes picar sobre el número de tu curso, así entrarás a un muro con una línea del tiempo, sobre ella hay un recuadro con una imagen haz clic sobre ella para ampliarla y obsérvala muy bien;  al volver a picar,  ella volverá al recuadro.  

Lee lo que debes hacer debajo del título SIGUE LA HISTORIA para participar busca en la parte inferior derecha del muro el signo ➕ en un círculo rosado pícalo para abrir tu recuadro de participación, podrás escribir tu parte de la historia. Al finalizar escribe tu nombre y haz clic por fuera del recuadro para que se publique tu parte de la historia. 

TIEMPO DE LEER

1. Lee en voz alta la siguiente leyenda:

LA LEYENDA DEL MAÍZ

Los indios aztecas veneraban al dios Quetzalcóatl, que significa Serpiente Emplumada. Antes de la llegada de ese dios, los aztecas se alimentaban de raíces y animales que cazaban, pero no podían comer maíz porque estaba escondido detrás de las montañas.

Los antiguos dioses habían intentado tiempo atrás separar estas  altas montañas utilizando su fuerza, pero no lo consiguieron ;así que los aztecas pidieron ayuda al dios Quetzalcóatl.

Quezalcóatl no quiso emplear la fuerza sino la inteligencia y la astucia transformándose en una hormiga negra. Se dirigió a las montañas acompañado de una hormiga roja, dispuesto a conseguir el maíz para su pueblo.

Tras mucho esfuerzo y sin perder el ánimo, Quezalcóatl subió las montañas y cuando llegó a su destino, cogió entre sus mandíbulas un grano maduro de maíz e inició el duro regreso. Entregó el grano a los aztecas que plantaron la semilla obteniendo maíz para alimentarse.

Los indios indígenas se convirtieron en un pueblo próspero y feliz para siempre y desde entonces fueron fieles al dios Quetzalcóatl, al que jamás dejaron de adorar por haberles ayudado cuando más lo necesitaban.

2. En el cuaderno de español realiza la ilustración del inicio , nudo y descenlace de la leyenda del maíz a través de tres dibujos.

3. Es momento de compartir en familia: Reúnete con las personas que estés compartiendo estos días en casa y pídeles que cuenten leyendas que conozcan. Escoje una y escríbela en el cuaderno. 

Puedes escribir en los comentarios cómo fué la experiencia.

Cuando termines esta actividad recuerda escribir en los comentarios "realizada" con tu nombre y curso.

¿POR QUÉ TIENE... ...EL ELEFANTE Y EL LEOPARDO?

¡ Hola !

A continuación encontrarás la primera actividad que realizarás en tu cuaderno de Español : 

Página 2: ¿POR QUÉ EL ELEFANTE TIENE LA TROMPA ASÍ?
Página 11: ¿POR QUÉ TIENE MANCHAS EL LEOPARDO?
Recuerda durante la lectura buscar las palabras que no conozcas en tu diccionario.


Cuando termines esta actividad recuerda escribir en los comentarios "realizada" con tu nombre y curso. 

JUEGO DE ORTOGRAFÍA

A continuación encontrarás un enlace para que practiques tu ortografía,encontrarás prácticas con B y V ; G y J ; LL y Y; C y Z    Escoge las letras con las que desees practicar.

 JUEGO DE ORTOGRAFÍA PICA AQUÍ

Cuando termines esta actividad recuerda escribir en los comentarios "realizada" con tu nombre y curso.